Enseignant: Réal D'Amours

Enseignante: Marie Dufour

Plan de cours

OBJECTIFS GÉNÉRAUX

Le cours « Écritures et publics » vise à :

• faire comprendre aux étudiants et aux étudiantes la nature et la fonction de divers types de textes informatifs et incitatifs utilisés en communication publique ;

• leur faire découvrir les possibilités et les contraintes de chacun de ces types de textes ;

• développer leur sensibilité linguistique de manière à ce qu'ils puissent trouver dans la langue matière à l'expression de leur créativité en tant que communicateurs.

CONTENU

• Les types de textes : la lettre, le communiqué de presse argumentatif, le rapport d'information (dont le rapport d'activité), le discours, le dépliant, le slogan, l'annonce, la phrase d'assise, le titre

• L'identification des publics cibles

• L'organisation de la pensée : la démarche de rédaction

• La structure du texte selon sa nature

• Les figures de style : la comparaison, la litote, la métonymie, l'hyperbole, l'oxymore, les jeux phoniques, etc.

• Le vocabulaire, la rythmique, les niveaux de langue, la connotation, les référents culturels, les procédés stylistiques...

OBJECTIFS PARTICULIERS

À la fin du cours, les étudiants et les étudiantes devraient être en mesure de :

• cerner la spécificité de divers types de textes utilisés en communication publique ;

• collecter, sélectionner et transformer de l'information en fonction du texte à produire et du public à atteindre ;

• transmettre une information exacte, claire, concise et suffisante ;

• utiliser les bons outils pour écrire des textes adéquats en fonction de leur nature ;

• respecter les règles inhérentes aux genres ;

• écrire un texte dans un français correct et dans un style approprié.

FORMULE PÉDAGOGIQUE

• Exercices dirigés
• Ateliers
• Exposés magistraux

Comme « Écritures et publics » vise avant tout l'acquisition d'un savoir-faire, les exposés magistraux sont réduits à l'essentiel afin que la plus grande partie du cours soit consacrée aux travaux pratiques. Des ateliers calqueront, dans la mesure du possible, la réalité professionnelle, ce qui amènera les étudiants et les étudiantes à jouer tour à tour le rôle de relationniste auprès des médias, de rédacteur de discours et de textes de promotion, de publicitaires, etc.

MODALITÉS D'ÉVALUATION

Une évaluation formative permettra aux étudiants et aux étudiantes de vérifier leur degré de compréhension de la matière avant l'évaluation notée. L'évaluation sommative se fera sur 100 points et la note finale sera ramenée à l'échelle A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D+, D, E. Les dates des travaux sont indiquées dans le plan de cours détaillé. En ce qui a trait à la langue écrite, 0,3 point sur 10 sera retranché pour chaque faute d'orthographe (grammaticale et d'usage), de syntaxe, de vocabulaire, de ponctuation et d'accentuation.

Remarques

• L'usage du dictionnaire est permis, voire encouragé, pendant les ateliers.

• Le professeur conserve les copies du premier exercice (il est possible de les consulter sur demande).

• Les évaluations faites en classe ne peuvent être reprises ni compensées par un autre travail.

• Le cours étant construit de façon évolutive, il n'est pas possible de revenir une semaine en arrière pour reprendre un exercice qu'on aurait raté pour quelque raison que ce soit. Les travaux sont irrecevables après cinq jours de retard.

• Les travaux remis en retard occasionnent une perte de cinq points (sur 100) par jour.

• Les travaux faits à la maison, comme ceux faits en atelier, doivent être remis imprimés.

DOCUMENTATION OBLIGATOIRE

Le communiqué ou l'art de faire parler de soi, de Bernard Dagenais, Québec, Les Presses de l'Université Laval, 1997.

L'écriture de presse : l'art d'informer, de Line Ross, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, 1990.

L'ABC du style publicitaire français, abécédaire à l'usage des rédacteurs, des traducteurs et des professionnels de la publicité, de Gilles Tremblay, Montréal, Linguatech, collection « Langue de spécialité », 1982.

DOCUMENTATION SUGGÉRÉE

La démarche de rédaction, d'Isabelle Clerc, Québec, Éditions Nota bene, 2000.

Nota bene

Le professeur suggérera des pistes de lecture tout au long de la session.

Un montant de cinq dollars (5 $) sera exigé pour les photocopies distribuées au fil de la session.

Les étudiants et les étudiantes doivent posséder le minimum nécessaire à tout communicateur public, soit un dictionnaire de langue (une récente édition du Petit Robert de préférence) et un dictionnaire des difficultés de la langue française (la dernière édition du Multidictionnaire de la langue française de préférence). Plusieurs autres ouvrages de référence seront proposés au fil de la session en fonction de la nature des travaux à réaliser.