Enseignant: Gilles Gauthier

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	Examen (simulation)

Plan de cours

DESCRIPTION :

Le cours porte sur les différents procédés discursifs et argumentatifs utilisés dans les pratiques de communication publique. Il poursuit trois objectifs : cognitif, analytique et technique. L’étudiant apprend quels sont les modes de démonstration et d’argumentation valides et comment ils fonctionnent. Il apprend comment les repérer et, tout particulièrement, comment détecter les procédés non valides. Finalement, l’étudiant apprend comment développer une argumentation de communication valide tant sur le plan formel que sur le plan éthique.

OBJECTIFS :

• Faire connaître aux étudiants les modes d’expression, les formes de
raisonnement et les procédés d’argumentation de la communication publique.

• Développer leur habileté à repérer et identifier ces modes d’expression, formes de raisonnement et procédés d’argumentation tels qu’ils sont utilisés dans les pratiques de communication publique.

• Développer leur habileté à argumenter.

CONTENU :

Introduction

L’argumentation dans la communication

L’argument (proposition et justifications)

Atelier : l’argument

Atelier : l’analyse de l’argumentation

Le raisonnement (déduction, induction, analogie)

Atelier : le raisonnement

Les modus

Atelier : les modus

Les sophismes formels et les sophismes informels

L’argument ad hominem et l’argument ad verecundiam

L’argument de causalité et l’argument de conséquence

Atelier récapitulatif

PÉDAGOGIE :

Exposés, ateliers, travaux sur exerciciel, travaux pratiques, lectures.

OUTILS PÉDAGOGIQUES :

-Breton, Philippe; Gauthier, Gilles : Histoire des théories de l’argumentation, Paris : La Découverte, 2000

-Recueil : plan des exposés et exemples

ÉVALUATION :

3 tests (15 points) :

• Test #1 Le repérage et la formulation d’un argument (5 points)

• Test #2 Le repérage, la formulation et l’identification d’un raisonnement (5 points)

• Test #3 : Le repérage, la formulation et l’identification d’un «modus» (5 points)

5 travaux pratiques (40 points)

• TP # 1 : Le repérage et la formulation d’arguments dans un débat (10 points)

• TP # 2 : Le repérage, la formulation et l’identification de raisonnements dans un débat (10 points)

• TP # 3 : Le repérage, la formulation et l’identification d’un modus (10 points)

• TP # 4 : Le repérage et l’identification d’un sophisme (5 points)

• TP # 5 : Le repérage et l’identification d’un argument de causalité ou de conséquence (5 points)

1 examen (45 points)

NOTATION :

A = excellent, on ne peut guère demander mieux à un(e) étudiant(e) à cette étape de son cheminement.

B = très bon, les objectifs du cours sont amplement atteints.

C = tout à fait satisfaisant, les objectifs du cours sont atteints.

D = passable, les objectifs du cours ne sont pas tout à fait atteints.

E = insuffisant, les objectifs du cours ne sont pas atteints.

RÈGLES INTERNES :

• Sauf ceux à être faits en classe, les tests et travaux pratiques doivent être dactylographiés ou imprimés.

•Sauf ceux à être faits en classe, les tests et travaux pratiques doivent être remis au 3865 dans les délais requis.

• Dans l’évaluation, il est tenu compte de la qualité du français suivant la politique du DIC : toute faute est pénalisée d’un demi point jusqu’à concurrence de 100% des points.